La scienza dietro la nostra pedagogia
Area di sviluppo prossimale
Ciascuno studente possiede un livello diverso, soprattutto nelle classi in cui il livello di eterogeneità è alto, è fondamentale quindi far si che ogni studente apprenda secondo il proprio livello, soprattutto per quanto riguarda l’acquisizione di lettura e scrittura, matematica e lingue straniere.
In che modo si classifica il livello di uno studente?
“Nel gioco il bambino è sempre al di sopra della propria età media, del proprio comportamento quotidiano.Nel gioco è come se fosse più grande di quanto lo sia nella realtà.”
Lev Vygotsky
Mastery Learning
Il mastery learning è una strategia pedagogica che prevede che lo studente raggiunga la padronanza di un’unità, prima di passare a quella successiva.
Qual è l’impatto sugli studenti?
In che modo è in correlazione con: feedback immediato, differenziazione e aiuto reciproco?
“La creatività segue la la maestria, la maestria, quindi, è la priorità di ogni giovane talento.”
Benjamin Bloom
Ricerche nel campo dell’istruzione
L’insegnamento ha alle spalle decenni di ricerche scientifiche.
Che cos’è la deviazione standard?
Quando ci troviamo davanti ad un apprendimento a doppia velocità?
Quali sono le decisioni che si possono prendere in classe o a scuola e che hanno un maggior impatto?
In che modo si rapporta con il metodo school transformation lab?
“Gli insegnanti che sono in primis studenti, sono coloro che influiscono maggiormente sul successo degli alunni.”
John Hattie
Mentalità della crescita
Il dottor Dweck studia l’attitudine verso il fallimento in migliaia di bambini .
In che modo si possono definire queste attitudini?
In che modo influenza i risultati accademici?
Perchè il desiderio di sembrare più intelligenti fa diminuire la velocità di apprendimento?
In che modo si può cambiare la mentalità degli studenti?
“Wow, è un punteggio davvero alto. Ti sarai sicuramente impegnato molto.”
Carol Dweck
Apprendimento autoregolato
La ricerca riguardante l’autoregolamento è stata concepita in modo da scoprire le fonti cognitive, motivazionali e comportamentali della competenza personale durante l’apprendimento.
Disciplina positiva
La disciplina positiva è un programma che ha lo scopo di influenzare il comportamento dei bambini creando un ambiente sicuro e attento.
Che cos’è un contesto preventivo?
Quali azioni correttive innescano dei cambiamenti nel comportamento?
In che modo si può stimolare una motivazione intrinseca?
“Da dove è saltata fuori questa malsana idea che per far si che i bambini facciano del loro meglio dobbiamo prima farli sentire peggio? Pensa all’ultima volta in cui ti sei sentita/o umiliata/o o trattata/o ingiustamente. Hai avuto voglia di cooperare e fare del tuo meglio?”
Jane Nelsen
