Vitenskapen bak vår pedagogikk
Den bruker pedagogikkprinsippene våre på seg selv med nivåiserte mål for hvert kapittel.
Proksimal utviklingssone
Hver student har et annet nivå. I klasser med høy heterogenitet er det viktig å få studentene til å lære på sitt faktiske nivå, spesielt innen leseferdigheter, matematikk og fremmed språkoppkjøp.
Men hvordan definerer man nivået på en student?
“I lek oppfører et barn seg alltid utover gjennomsnittsalderen, over sin daglige oppførsel. I spill er det som om han var et hode høyere enn seg selv.”
Lev Vygotsky
Mastery Learning
Mastery Learning er en pedagogisk strategi der hver elev er pålagt å oppnå mestring før du starter neste enhet.
Hvordan påvirker det elevenes prestasjoner?
Hvordan korrelerer det med umiddelbar tilbakemelding, differensiering og gjensidig hjelp?
“Kreativitet følger mestring, så mestring av ferdigheter er den første prioriteten for ungt talent.”
Benjamin Bloom
Forskning på utdanning
Utdanning har samlet tiår med vitenskapelig forskning.
Hva er randomiserte kontrollerte studier?
Hva er et standardavvik? Når har vi dobbel hastighetslæring?
Hva er de mest effektive handlingene som kan tas i en klasse eller skole?
Hvordan korrelerer det med School Transformation Lab methos?
“De lærerne som er elever med egen innvirkning, er de lærerne som er mest innflytelsesrike når det gjelder å heve elevenes prestasjoner.”
John Hattie
Growth Mindset
Dr. Dweck har studert holdningene til fiasko for tusenvis av barn.
Hvordan definere disse holdningene?
Hvordan påvirker det akademisk prestasjon?
Hvorfor øker ønsket om å se smart ut læringshastigheten?
Hvordan endre tankesett til elever?
“Wow, det er en veldig god score. Du må ha jobbet veldig hardt.”
Carol Dweck
Selvregulert læring
Selvreguleringsforskning var designet for å oppdage de kognitive, motiverende og atferdsmessige kildene til personlig mestring under læring.
Positiv disiplin
Positiv disiplin er et program for å påvirke oppførselen til barn, ved å bygge et fast og omsorgsfullt miljø.
Hva er et forebyggende miljø?
Hvilke korrigerende handlinger utløser endring av atferd?
Hvordan inspirere indre motivasjon?
“Hvor fikk vi noen gang den galne ideen om at for å få barn til å gjøre det bedre, må vi først få dem til å føle seg verre? Tenk på sist gang du følte deg ydmyket eller behandlet urettferdig. Fikk du lyst til å samarbeide eller gjøre det bedre?”
Jane Nelsen
