La science derrière notre pédagogie
Il applique nos principes pédagogiques à lui-même avec des objectifs nivelés pour chaque chapitre.
Zone Proximale de Développement
Chaque élève a un niveau différent. Dans les classes à forte hétérogénéité, il est essentiel de faire apprendre aux élèves à leur niveau actuel, notamment en alphabétisation, en mathématiques et en acquisition de langues étrangères.
Mais comment définir le niveau d’un étudiant?
“Dans le jeu, un enfant se comporte toujours au-delà de son âge moyen, au-dessus de son comportement quotidien. Dans le jeu, c’est comme s’il avait une tête de plus que lui-même.”
Lev Vygotsky
Mastery Learning
Mastery Learning est une stratégie pédagogique où chaque apprenant doit atteindre une maîtrise avant de commencer l’unité suivante.
Quel impact cela a-t-il sur la réussite des élèves ?
Comment est-il corrélé avec le retour d’expérience immédiat, la différenciation et l’entraide?
“La créativité passe par la maîtrise, la maîtrise des compétences est donc la première priorité des jeunes talents.”
Benjamin Bloom
Research in Education
L’enseignement a accumulé des décennies de recherche scientifique.
Que sont les test contrôlés randomisés?
Qu’est-ce qu’un écart type? Quand atteignons-nous une double vitesse d’apprentissage?
Quelles sont les actions les plus percutantes qui peuvent être entreprises dans une classe ou une école?
Comment est-ce corrélé avec les méthodes du School Transformation Lab?
“Les enseignants qui sont des élèves de leur propre impact sont les enseignants qui sont les plus influents pour améliorer les performances des élèves.”
John Hattie
Growth Mindset
Dr Dweck a étudié les attitudes face à l’échec de milliers d’enfants.
Comment définir ces attitudes?
Comment cela affecte-t-il la réussite scolaire?
Pourquoi le désir d’avoir l’air intelligent réduit la vitesse d’apprentissage?
Comment changer l’état d’esprit des apprenants?
“Wow, c’est un très bon score. Tu dois avoir travaillé très dur.”
Carol Dweck
Apprentissage autorégulé
La recherche d’autorégulation a été conçue pour découvrir les sources cognitives, motivationnelles et comportementales de la maîtrise personnelle pendant l’apprentissage.
Discipline Positive
La Discipline Positive est un programme visant à influencer le comportement des enfants, en créant un environnement ferme et bienveillant.
Qu’est-ce qu’un environnement préventif?
Quelles actions correctives déclenchent un changement de comportement?
Comment inspirer la motivation intrinsèque?
“D’où vient l’idée folle que pour que les enfants réussissent mieux, il faut d’abord les faire se sentir plus mal? Pensez à la dernière fois que vous vous êtes senti humilié ou traité injustement. Avez-vous envie de coopérer ou de faire mieux?”
Jane Nelsen
