Forvandle klassen Transformere klassen

Kurs og tester

Lærere som ønsker å transformere klassen sin, vil ha nytte av denne trinnvise transformasjonsveiledningen.

Syklus 1 – differensier

Etter å ha forklart transformasjonen til studentene, begynner du med å differensiere øvelsene: ikke alle elevene trener på samme vanskelighetsnivå.

Syklus 2 – involverer

Du involverer studenten din i sameieaktiviteter, for eksempel utforming av klasseromsregler, et auksjonssystem for givende privilegier og mer autonomi i øvelsene.

Syklus 3 – organiser

elevene dine ta avgjørelser for klasseledelsen (klassemøter). Du begrenser taletiden din. Du delegerer rettelsen av noen vurderinger.

Syklus 4 – frigjøring

Du insisterer på testbare læringsmål for elevene dine og du frigjør kontrollen over hvordan de lærer.

Syklus 5 – åpen

Nå er det mye lettere for klassen din å ønske studenter fra andre klasser, andre år, velkommen. Det er lettere for deg å slå sammen to klasser innimellom og samarbeide med en kollega.

Last ned PDF-dokumentet

Transformer min klasse – progresjons skjema

Kurset for å transformere klassen din har en ledsager: fremdriftsrutenettet. Hver transformasjonssyklus har 20 til 30 trinn som du kan krysse av i rutenettet.

Fremdriftsrutenettet for den aktuelle syklusen vises vanligvis i klasserommet. Det er like mange muligheter for å feire fremgang som de er trinn for å krysse av på rutenettet.

Last ned PDF-dokumentet

Driftsprinsipper for en transformert klasse

Hvordan vet jeg om klassetransformasjonen min er på rett vei?

Trinnene i banen / rutenettet er veldig detaljerte. En annen måte å sjekke hvor du skal på er å invitere en kollega. Hva sier voksne om en transformert klasse når de besøker den?

Dette dokumentet oppsummerte de synlige funksjonene i den transformerte klassen, som rapportert av mange besøkende med konsistens.

Last ned PDF-dokumentet

Verdier for en forvandlet skole Å

transformere en klasse har konsekvenser for måten elevene ser verden på.

Vi har identifisert fem verdier som lærere og studenter må insistere på om å endre deres holdning under overgangen. Disse 5 verdiene blir lett husket av studenter og brukes på daglig basis som en guide, som vanlig ordforråd med dem.

Excellence
Instructive Feil
Empowerment
Gjensidig hjelp
Vennlighet

Last ned PDF-verdier

Mål vs aktiviteter

Effektive mål for studenten er nøkkelen til ansvarsbryteren. I tradisjonelle omgivelser er du ansvarlig for å gi informasjonen og studentens rolle er å være til stede mens du ikke forstyrrer kurset ditt. Etter transformasjonen slutter du å initiere å gi og studenten er ansvarlig for å ta.

Å utforme effektive mål er vanskelig for mange lærere. De designer vanligvis aktiviteter som ikke er mål i deres tankesett. Dette dokumentet samler eksempler og god praksis for å lage effektivt kursmateriale.

Last ned PDF-mål mot aktiviteter

Syklus 4 Implementerings guide

Med denne opplæringen vil du kunne implementere en leksjon ved hjelp av School Transformation Lab-metoden. Vi antar at klassen din er klar for det og har lykkes syklusene 1, 2 og 3 i dokumentene «Transforming my class – course / test & grid». Nå starter du syklus 4.

Etter vår erfaring er de fleste lærere mer effektive i å begynne å implementere metoden når de får direkte og klare instruksjoner.

Det er viktig å vite at hvis du ankom hit, vil du mest sannsynlig øke motivasjonen til elevene dine, gjøre dem mer uavhengige, utvikle sine ferdigheter i det 21. århundre og respektere og verdsette forskjellene i klasserommet ditt.

Last ned PDF-guide

Liste over auksjonsrettigheter

Effektive mål for studenten er nøkkelen til ansvarsbryteren. I tradisjonelle omgivelser er du ansvarlig for å gi informasjonen og studentens rolle er å være til stede mens du ikke forstyrrer kurset ditt. Etter transformasjonen Under transformasjonens syklus 2 foreslår vi å få på plass et auksjonssystem. Du selger «privilegier» til elevene dine, for eksempel å sitte på den komfortable stolen din for dagen eller ta en 15 ‘lur. Studentene kjøper auksjoner med «tilfredsstillelsespoeng» som du distribuerer for å oppmuntre ønsket oppførsel.

Det å belønne god oppførsel ser ut til å være et effektivt skritt fra straff mot egenmotivasjon.

Dette dokumentet er et eksempel på en liste over privilegier for salg. Det kan være et utgangspunkt for å lage din egen liste med elevene under et klassemøte.

på, slutter du å initiere å gi og studenten er ansvarlig for å ta.

Å utforme effektive mål er vanskelig for mange lærere. De designer vanligvis aktiviteter som ikke er mål i deres tankesett. Dette dokumentet samler eksempler og god praksis for å lage effektivt kursmateriale.

Last ned PDF med privilegier

Ofte stilte spørsmål

Har du allerede begynt å implementere School Transformation Lab-metoden i klassen og / eller skolen din? Har du begynt akkurat nå med å oppdage og studere metoden? Er du allerede i en avansert fase av transformasjonsprosessen?

Sannheten er at tvil kan oppstå når som helst. Det er derfor vi har utarbeidet disse ofte stilte spørsmålene for å prøve å hjelpe til med å håndtere de potensielle usikkerhetene og spørsmålene du kan møte i løpet av transformasjonsprosessen.

Last ned PDF med vanlige spørsmål

“Tvil vokser med kunnskap”

Johann Wolfgang von Goethe

“Tvil vokser med kunnskap”

Johann Wolfgang von Goethe